LA PEDAGOGIA DEL SIGLO XIX

ANÁLISIS:

PEDAGOGÍA IDEALISTA:

·         Educación teórica

·         Educación activa

·         Educación humana y unificada

·         Educación de acuerdo a las etapas

·         Educación lúdica

Dentro de la pedagogía idealista , la razón es el poder del hombre se basa en la teoría mas no en la practica ; donde el docente se encarga de llenar información al estudiante .ante los pensadores buscan una educación activa , humana a través de juegos .dejando así al niño aprender por si solo.

PEDAGOGÍA POSITIVISTA

·         Educación utilitaria

·         Educación humanista

·         Educación natural

·         Educación científica

·         Educación para la vida por medio de la vida

·         Educación intuitiva

La pedagogía positivista busca formar hombres útiles con valores positivos ;para asi contribuir al cambio de la sociedad ,y lograr mejores resultados con oportunidades de cambio.

Para lo cual el individuo es preparado para la vida mediante experiencias propias a través de la realidad .hombres  con pensamientos positivos y actitud de cambio y superación.

LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA MUNDIAL EN EL SIGLO XVIII

ANÁLISIS:

Ø  L a educación del estado.

Ø  Educación autónoma e independiente.

Ø  Educación con carácter práctico, utilitario.

Ø  Educación moral.

Ø  Autoeducación.

Ø  Aprendizaje activo.

Ø  Educación a través de la experiencia.

Ø  Importancia al desarrollo del niño.

Ø  Enseñar de lo simple a lo complejo.

Una educación con predominio de la razón dejando de lado la educación eclesiástica con objetivos de dominar a los hombres y al pueblo, dando importancia a la educación; para ello utilizando instrumentos como las matemáticas y las ciencias naturales quien ayuda a poder analizar aspectos de la vida.

Así mismo búsqueda de la buena relación entre docente y estudiante.

CRITICA:

La educación que se busca, viéndolo positivamente en cuanto a mejorar las relaciones entre docente y estudiante es una buena manera de mejorar la educación dejando así la educación bancaria.

Otro punto positivo es el de cooperación y ayuda mutua que de alguna u otro tiende miras a mejorar el tipo de educación que vivimos hoy en día.

RECONCEPTUALIZACIÓN:

La educación y la pedagogía mundial dejando de lado la educación eclesiástica, se basan en la razón, teniendo en cuenta lo objetivo lo real.

Buscando una comunicación asertiva, buena interacción entre docente y estudiante; así como también fortalecer el espíritu social de ayuda y cooperación.

APLICACIÓN:

En la actualidad lo que menos se nota es una cooperación o ayuda mutua lo cual seria ponerlo en practica; tanto para ser buenas personas y así también construir a la sociedad.

LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD MODERNA

  La educación dentro de la sociedad moderna muestra un gran avance en la tecnología donde predomina la razón y  no la fe. Se da el surgimiento de la burguesía y proletariado.

Tuvo una educación de libre pensamiento, pragmático y utilitario con la finalidad de formar hombres cultos, ilustrados e instruidos.

Dentro del renacimiento y el humanismo se genera culto a la libertad rechazo a la filosofía escolástico.

Un gran avance en cuanto a la ciencia y tecnología.

RENACIMIENTO Y HUMANISMO PEDAGOGICO.

ANALISIS:

Hombres con libertad de expresión preparados para la vida, donde el hombre expresa sus propios pensamientos. El derecho a la libertad y no ser oprimido, para así tener la capacidad de critica y reflexiva; ser libres para construir nuestro destino.

 CRITICA:

Bueno los representantes tienen una mira distinta a la educación donde el hombre es libre de expresar sus propias ideas. Estos aportes nos benefician para poder resolver problemas que se presenten durante el transcurso de la vida.

Pero también necesitamos del recurso que es el libro para poder ser conocedor e incluso ser un sabio por lo mismo que la lectura es muy importante.

APLICACIÓN:

En la actualidad el conocimiento que se imparte son en su mayor porcentaje teórico y con una preparación. Lo cual aplicar estos pensamientos de los representantes del Renacimiento y Humanismo para utilizarlo en le campo educativo; para así tener capacidad de critica y reflexión, actuar ante la sociedad con independencia propia.

EDUCACION INCA

ANÁLISIS:

Sistema educativo estratificado, es una educación mediante técnicas donde los privilegiados son de la clase noble más no el pueblo, beneficiados debido al cargo que ocupan.

CRITICA:

Si bien es cierto que es una educación solidaria, donde se busca el trabajo de todos; porque únicamente los de la nobleza podrían recibir educación, cuando la educación es de todos, por lo que la comunidad en general tiene derecho a recibir una educación.

RECONCEPTUALIZACIÓN:

La educación busca prevalecer la identidad cultural así como también el trabajo en conjunto aplicando la MITA, MINKA y el AYNI. Pero dentro de esta educación solo notamos una educación para la clase noble tanto varones como mujeres.

APLICACIÓN:

Para su aplicación en la actualidad tenemos que tener en cuenta lo que es bueno y no. Se brinda una educación solidaria; lo cual podemos aplicarlo realizando trabajos en grupo extrayendo opiniones de cada uno de los integrantes del equipo.

LA EDUCACIÓN EN LA EDAD MEDIA

Se brinda una educación escolástica (fe, razón y la disciplina)

Constituye el siglo de oro de la iglesia cristiana, universalización de la iglesia (educación cristo céntrica)

PENSAMIENTO DE AGUSTÍN DE HIPONA

  

·         “Aprender para enseñar ; la persona para poder enseñar a los demás primero debe aprender .dar énfasis en nuestro aprendizaje y así obtener nuevos conocimientos las cuales podemos trasmitir a otras personas ;y de que manera enseñar utilizando diversas metodologías con el fin de logar un aprendizaje para la vida“

                                                                     

PENSAMIENTO DE SANTO TOMAS DE AQUINO

·         Un pensador medieval quien considera que la educación es muy necesario para el hombre, le da un valor  grande como un bien común para todos.

·         Donde se enfoca en la formación moral enfocándose en las virtudes, y una enseñanza a través del descubrimiento; pero dando mayor énfasis a la enseñanza.

LA EDUCACIÓN PERUANA PRE INCA

ANALISIS.

·         Educación artística

·         Eduación diferenciada

·         Educación técnica

·         Educación utilitaria

·         Educación espontanea e integral

La educación pre inca se baso en formar hombres útiles; mediante trabajos realizados  o entrenamientos  que se daba en cada cultura, presentando así unos trabajos atractivos. Pero se brinda una educación distinta de acuerdo a la clase donde pertenecía.

CRITICA:

Si bien es cierto que se imparte una educación basado en técnicas, utilitaria  un aprendizaje espontaneo para la vida por medio de la vida; pero no estoy de acuerdo en que se brinde  una educación heterogénea, cuando la educación debería de ser impartía de igual manera para todas las clases.

APLICACIÓN:

Que en la educación actual se brinde una Eduacion artística; para que así el estudiante pueda tener mayor interés por aprender .en la cual el docente debe aplicar diversas técnicas y metodologías de enseñanza.

EDUCACION ROMANA

ANÁLISIS:

·         Educación humanista

·         Educación pragmática

·         Educación de deberes y derechos

Basado en la formación de hombres prácticos para la vida dejando de lado lo idealista; con valores positivos, cumpliendo sus deberes para luego exigir sus valores. Con un aprendizaje que sea útil en la formación de hombres y no enseñar solo la teoría o contenidos que no le sirva.

PENSAMIENTOS PEDAGÓGICOS DE QUINTILIANO

·         Resalta la educación de la infancia en el seno de la familia “se conserva mejor de lo que se aprende en los primeros años” .en esta primera edad lo que el niño aprende a de ser en forma de juego “para que no se canse del estudio al que aun no tiene afición.

EDUCACION GRIEGA

El modelo de la educación es filosófico por lo que se proyecta al futuro. ”los hombres del presente se miden por sus ideales del futuro” desarrollo de la personalidad , independencia y libertad individual.

ANALISIS:

·         Educación militarista

·         Educación imitativa

·         Educación humanista

·         Educación lúdica

Aportes pedagógicos:

SOCRATES: Destaca el valor humano “educación humanista” ; se preocupo por conocer y discutir de la política ,vida humana ,la justicia, el valor , la verdad y la virtud.

PLATON:

 “La educación del hombre por el estado y para el estado“

“la educación se debe dar en armonía, equilibrio entre la sabiduría, fuerza y la prudencia.

“una educación intelectual”

ARISTOTELES: Estableció los pasos didácticos:

  -Exposición al que corresponde la percepción.

  -Grabación al que corresponde la memorización.

  -Ejercicio al que corresponde la asociación.

EDUCACION EGIPCIA

La  educación egipcia tenía como único propósito la necesidad de transmitir sus costumbres y tradiciones, donde solamente se encargaban de preparar al estudiante en cuanto a la profesión que este ocuparía mas adelante.

ANALISIS:

·         Educación utilitaria

·         Educación pragmático

·         Educación formal

La forma de educar era exclusivamente instructiva; para lo cual utilizan canticos para reforzar la memoria .las enseñanzas se basaban en formar al hombre de acuerdo al interés, para mas adelante sea útil.

CRITICA:

Si bien es cierto que se brinda una educación utilitaria y tuvieron un avance en cuanto a los contenidos; pero lo negativo se ve en que la enseñanza es sólo para la profesión que este enseñaría no mas así en su propia formación personal  e integral.

LA EDUCACION HEBREA

La educación hebrea se baso en formar hombres con buenos valores con una conducta ético y moral; donde la familia era el principal sujeto de la formación del niño .

ANALISIS:

·         Educación religiosa

·         Educación moralista

·         Educación basado en valores

Formar hombres éticos con conductas positivas y disciplina; donde debía aplicarse la palabra de dios.

CRITICA:

Se brinda una educación con el fin de formar personas integras, honestas el cual ayuda al hombre a tener una actitud positiva ;para así formar una sociedad justa .

EDUCACION ORIENTAL

Es una educación tradicionalista conservadora, exalta la transmisión de los bienes y valores del pasado .actitud reacia a toda idea nueva o progreso humana no permite introducir ni revisiones en las artes y oficios; es decir no hay libertad en el desarrollo de las facultades humanas; así como también con deseos de liberarse.

ANALISIS:

·         Educación tradicional

·         Educación memorística

·         Educación por imitación

·         Educación universal

·         Educación selectiva y familiar

Dentro de esta educación se utilizaba una metodología que consistía en la imitación, memorística y rutinaria; donde el docente leía el texto y el estudiante solo repetían  lo que el docente explicaba.

Se brinda una educación por etapas, enseñar de acuerdo a la edad, así como también se formaban hombres para que este cumplir una función.

CRITICA:

En esta educación notamos el avance, tomando como punto la literatura; en la cual el hombre se formaba sin tener la capacidad de analizar y criticar; así mismo plasmar sus ideas y pensamientos.

PENSAMIENTOS PEDAGÓGICOS DE CONFUCIO

·         “universaliza la educación, sin distinción de clases ni categorías”; establece una educación popular humanista.

·         “la educación puede ser privado o privilegio cultural, por su vocación y amor a la educación impartió a todos por igual”

“nunca deje de instruir a todos que vinieron hacia mi”

LA EDUCACION EN LA SOCIEDAD ESCLAVISTA

En la sociedad esclavista se da el incremento de bienes materiales por lo cual se da la división de la sociedad en clases y el inicio de la explotación del hombre por el hombre.

·         aparece la primera clase social: esclavista y esclavos.

·         Se da la división social del trabajo.

·         La división de la sociedad trae consigo la aparición de la política.

Pierde su naturaleza homogénea, espontanea para convertirse en clasista,                       privilegiada, normada y planificada.

ANALISIS:

·         Educación heterogénea.

·         Educación privilegiada

·         Educación clasista

Esta educación se basaba en formar hombres regidos en reglas, normas; una educación formal; siendo así los privilegiados hombres de la clase alta, dejando apartados al  proletariado.

CRITICA:

Bueno en la sociedad esclavista encontramos con la mejorar la calidad de vida; pero dentro de esta sociedad se ve la explotación del hombre por el hombre; por lo mismo que el hombre se priva de sus derechos al ser un esclavo más. Pero también encontramos una educación planificada, una educación formal.

LA EDUCACION PERUANA EN EL PERIODO LITICO Y ARCAICO

    Se brinda una educación adquirida por la convivencia de padres e hijos, adultos y menores, donde el individuo aprende por imitación y mediante la repetición.

En el periodo lítico los sacerdotes o chamanes eran sabios que orientaban a la comunidad. En los principios los seres humanos eran errantes y luego sedentarios.

En el periodo lítico los primeros habitantes ya producen sus propios alimentos descubriendo así la siembra y la cosecha; mediante el cual van desarrollando distintas  habilidades.

ANALISIS:

·         Educación repetitiva

·         Educación imitativa

·         educar por medio de la vida

Se basaba en brindar una educación repetitiva; mediante la imitación el hombre tenia un aprendizaje espontaneo con la cual solían llevarlo a la practica para así satisfacer sus necesidades  básicas .logrando un avance para su sobrevivencia.

CRITICA:

Dentro de esta educación se dio un gran avance en la agricultura por medio de la siembra y la cosecha; así como también elaboraban su propia vestimenta; pero el hombre solo repetía las acciones realizadas por otros mas no asi ;buscaban ideas propias.

RECONCEPTUALIZACION:

Se basaba en una educación sin experiencias propias porque se basaban en la imitación y repetición de los mas sabios y conocedores. A pesar de ello la necesidad de alimentarse los obligo a buscar nuevas maneras de producir sus alimentos; así como también la inclemencia del clima obligo a elaborar sus propias vestimentas.

APLICACIÓN:

Para aplicarlo en la educación actual en un mudo globalizado la enseñanza debe ser impartida de acorde a las necesidades actuales; por lo que es necesario buscar nuevos métodos y técnicas de enseñanza.

COMUNIDAD PRIMITIVA

Una sociedad sin clases ni estados teniendo como instrumento de producción      fueron rudimentarios, que paulatinamente fueron cambiando.

ANALISIS:

· Educación por necesidad

· Educación para la vida

· Educación espontanea

La educación se daba debido a la necesidad del individuo donde existía una mutua colaboración, así como también el aprendizaje del hombre mediante experiencia propias ;prácticamente para sobrevivir.

CRITICA:

Dentro de esta sociedad se brinda una educación igualitaria sin distinción alguna ,es decir de manera homogénea lo cual es positivo para todos ;pero no existe una educación formal regida en normas.

RECONCEPTUALIZACION:

La sociedad primitiva considera la formación del hombre basada en la necesidad del mismo con el fin de sobrevivir .formar hombres preparados para la vida por medio de la vida.

APLICACIÓN:

Para desarrollar sesiones de aprendizaje se debe utilizar técnicas como el trabajo grupal para mayor entendimiento así como en la sociedad primitiva se practicaba la colectividad y el trabajo en grupo.

EDUCACIÓN

 EDUCACIÓN:

 La educación es un proceso continuo en la cual el individuo  se educa de manera constante .donde el hombre adquiere conocimiento y experiencias durante su vida. La educación engloba a todos con el fin contribuir a la sociedad con oportunidades.

El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.