La educación liberadora tiene miras a la
educación libre, creativa, parte de una mirada
dialéctica de la cultura, según la cual esta no solo
contiene una forma de dominación, sino además las bases para que los oprimidos
puedan interpretar la realidad y transformarla según sus propios intereses.
Su labor apunta principalmente a
concienciar y a politizar. Una educación que busca ser libre, con un
pensamiento diferente, donde el oprimido es quien busca el camino de la liberación.
Freire es muy claro en plantear que la situación
de deshumanización que vive el hombre actual.
PEDAGOGÍA
CRITICA:
·
Una pedagogía critica debe ver las relaciones
maestro –estudiante.
·
Una pedagogía critica debe asumir la
totalidad del proceso de enseñanza- aprendizaje.
·
El docente para propiciar una actitud
critica, debe renunciar expresamente a su papel directivo y autoritario.
Su objetivo no es la asimilación eficiente de
determinados conocimientos por parte de los estudiantes.
ANALISIS:
*Educación activa.
*Educación con libre pensamiento.
*Desarrolla habilidades.
La pedagogía critica busca formar hombres críticos, reflexivos, para
construir una sociedad mas acogedora, para lo cual los docentes deben ser un
animador cultural la relación entre docente-estudiante. Una educación en y para
la educación para que los estudiantes puedan tomar acciones para transformar
sus vidas.
CRITICA:
Estoy de acuerdo en que los
estudiantes con esta pedagogía actúen de manera consciente, de manera crítica
para contribuir a la sociedad y ser activos, pero para ello necesitamos
docentes activos y ver si los estudiantes actúen de manera fructífera.
RECONCEPTUALIZACION:
La educación liberadora para formar hombres que contribuyan ala sociedad
y ser mejores personas, juntamente con la guía del docente y actuar de manera
real, positiva, con miras a construir una sociedad para todos.
APLICACIÓN:
Como docentes de inglés necesitamos ser más creativos, críticos para
brindar una buena enseñanza y buscar diferentes maneras de llegar al
estudiante.
Docentes quienes apoyan en la formación integra del estudiante dejando
al lado la autoridad.
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