viernes, 5 de diciembre de 2014
jueves, 4 de diciembre de 2014
NEUROCIENCIA
NEUROCIENCIA
CIENCIA
PARA EL APRENDIZAJE
ANALISIS:
v Las neurociencias están contribuyendo a una mayor
comprension.
v Los factores ambientales influyen en el aprendizaje.
v Una buena nutricion es una condicion basica para
elaprendizaje.
CRITICA:
La neurociencia y la educacion para buscar nuevas
estrategias y nuevos metodos de aprendizaje;conocer el proceso mental que
ocurre en el cerebro;pero no todos los docentes conocen acerca de la
neurociencia.
RECONCEPTUALIZACION:
Como docente de idiomas ingles conocer acerca de como o que estrategia utilizar para el
aprendizaje de una segunda lengua.
ENFOQUES DEL SISTEMA CURRICULAR
ENFOQUES DEL SISTEMA CURRICULAR
El sistema curricular ews el conjunto de procesos e instrumentos
curriculares.la constitucion de un SCN que artucule, simplifique los diversos
instrumentos y documentos curriculares.
v Un marco curricular nacional que sea intercultural ,
inclusivo e integrador.
v Aprendizajes funadamentales a lograr como un derecho
martes, 2 de diciembre de 2014
LAS COMPETENCIAS DOCENTES
LAS COMPETENCIAS DOCENTES
PHILIPPE PERRENOUD
El sociologo philippe debido a sus trabajos realizados
sobre la desigualdad y fracaso escolar;comenzo a interesarse por el trabajo
escolar,practicas pedagogicas,innovacion y formacion del docente.
Aportes:
Educacion intelectual:gestionar la progresion de los
aprendizajes.
Platon:educacion intelectual;organizado por la ciudad.
Agustin de hipona: formacion intelectual
Michel de montaigne: educacion
intelectual;desarrollarcapacidad de razonamiento.
Locke:educacion intelectual;mediante el juego.
Juan enrique pestalozzi: educacion intelectual
Hegel: educacion intelectual
v Educacion mediante el trabajo
Platon:educacion para el trabajo-produccion
“pensar-luchar y producir”
Francois rabelais: trabajo manual
Juan enrique pestalozzi:educacion del trabajo
Anton makarenko:educacion para el trabajo
Juan bernardo basedov: trabajos manuales
Schelleir
Jose carlos mariategui:trabajo productivo
German caros rios:escuela y trabajo
Walter peñaloza
PEDAGOGIA DE LA TERNURA
PEDAGOGIA DE LA TERNURA
ALEJANDRO CUSIANOVICH
La pedagogia de la ternura un estilo diferente a la
tradicional con docentes que promueven un aprendizaje significativo :muchas
veces actuando como padre.
- Educacion afectiva:favorece la relacion afectiva con los demas(familia-escuela-comunidad)
- Erasmo rotterdam:educacion afectiva.
- Juan enrique pestalozzi:educacion afectiva.
- Carlos castillo rios:educacion afectiva
- Educación integral:
- Michel eygem de montaigne:formacion biosicosocial y fisico
- Juan enrrique pestalozzi: (sociales –humanista-espiritual)
3. Formacion de una nueva cultura:cultura con
valores,democracia,solidaridad,justicia y la equidad.
- Aristoteles:educacion moral.
- Buda:practicar acciones correctas.
- Alexander neil:moral-etico
- Kolberg: educacion moral
- Piaget: educacion moral
- Carol gilligan: educacion moral
- Walter peñaloza
- German caro rios
- Agustin de hipona:
4. Posibilita la independencia-autonomia
- Montesori: pedagogía de la ternura.
- Socrates:el estudiante construye sus conocimientos.
- Locke
- Paulo freire
- Alexander neil
- Walter peñaloszzi
- Augusto salazar bondy
- Carlos castillo rios
- German caro rios
- Nicolas condorcet
TEORIA DE LA ACCION COMUNICATIVA
TEORÍA DE LA ACCIÓN COMUNICATIVA
JUNGER HABERNAS
Según habernas la teoria de la sociedad fundada en una
teoria del lenguaje;donde el ser humano se relacione con su entorno.
Aportes:
- Una accion orientada en valores:una educacion moral
Alexander Neil: moral-etico
Buda:educacion moral- acciones correctas
Kolberg: formacion moral
Piaget: formacion moral
Carol gilligan: formación moral
Aristoteles: Educación moral
- Relacion interpersonal: educacion colectiva
Juan amos comenio: enseñanza con hechos reales.
Erasmo rotterdam:importancia a la cultura.
Gagné: contacto con el medio ambiente.
Carol gilligan: interrelacion con otros.
Erick erickson: educacion social.
Vygotsky: aprendizaje sociocultural
Makarenko: formacion en contacto con la sociedad.
Agustin de hipona.
Diderot
Pestalozzi
Mayer
Pierre bourdieu
Paulo freire
TEORIA DE SISTEMAS
TEORIA DE SISTEMAS
NIKLAS LUHMANN
Define su postura teorica como
funcional-estructuralismo.la teoria de sistemas es un m etodo de analisis de la
realidad .
Aportes:
- Sistemico
- Cambio de esquemas mentales
Bruner
- Educacion social
Gagne: contacto con el medio ambiente
Carol gilligan: interrelacion con otros
Erick erickson: educacion social
ANALISIS:
- Sistemico
- Cambio de esquemas mentales
- Educacion social
la teoria de sistemas se enfoca en la sociologia lo
cual facilita el dialogo
interdiciplinario al incluir elementos de otras areas del saber. Asi
como tambien –funcional-estructiralismo :cambio de esquemas mentales como la
sociedad influyeen el aprendizaje del individuo .
CRITICA:
El ser humano aprende en contacto con la sociedad y a
partir de allo surge cambios mentales de manera sistemico.
El dialogo interdiciplinario para mejorar el aprendizaje;mediante
el estudio de lo real .
Reconceptualizacion:
Una teoria enfocado en un aprendizaje sistemico
;mediante el entorno social. La complejidad significa un estudio de lo real.
APLICACIÓN :
El docente debe influir en el esquema mental y lograr su
cambio de manera positiva ;aprendizaje estando en contacto con la sociedad.
En el area el inglespara poder aprender se necesita
estar en contacto con personas del habla inglesa.
EDUCADORES PERUANOS
EDUCADORES PERUANOS
WALTER PEÑALOZA
La educacion expresa una interrelacion social;en el que
se da mayor importancia a la cultura de su pueblo
o
Proceso de interrelacion social
o
Educacion basado en valores:
·
Sidarta Gautama:
·
Aristoteles
·
Santo tomas de aquino
·
Kolberg
o
Aprendizaje por contexto:
·
Aristoteles
·
Vigokotsky
o
Proceso social:
·
Juan enrrique pestalozzi
o
Educacion integral:
·
Rousseau
·
Fitche juan teofilo
o
Educacion autonoma:
·
Erasmo rotterdam
·
Rousseau
·
Nicolas condoriet
o
Educacion activa:
·
Rousseau
·
Juan bernardo basedov
·
Juan enrrique pestalozzi
·
Fitche juan teofilo
o
Habilidades motoras:
·
Francois rabelais
GERMAN CARO RIOS
o
Educacion para el trabajo:
·
Aristoteles
·
Juan enrrique pestalozzi
·
Makarenko
o
Educacion practico
o
Educacion integral
·
Rousseau
o
Educacion iontelectual
·
Platon
·
Hebert spencer
o
Educacion democratica
SALAZAR BONDY
Aportes pedagogicos:
o
Promover la creatividad
o
Educacion humanista
·
Agustin de hipona
·
Santo tomas de aquino
·
Rousseau
·
Juan bernardo basedov
·
Fitche juan teofilo
o
Educacion autonoma
·
Erasmo rotterdam
·
Rousseau
·
Nicolas condoriet
o
Formacion social
·
Juan enrrique pestalozzi
o
Educar para la vida
o
Educacion mediante el trabajo
·
Aristoteles
o
Educacion liberadora
·
Erasmo rotterdam
·
Rousseau
o
Educacion para el desarrollo
JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO
Aportes pedagogicos:
o
Educacion integral:
·
Rousseau
o
Aprendizaje social
·
Juan enrrique pestalozzi
·
Francois rabelais
·
Juan amos comenio
·
vigotsky
o
Educacion activa
·
Rousseau
·
Juan bernardo basedov
·
Juan enrrique pestalozzi
·
Fitche juan teofilo
o
Educacion libre
·
Rousseau
o
Educacion orientada al trabajo
·
Aristoteles
·
Juan enrrique pestalozzi
o
Educacion humanista
·
Agustin de hipona
·
Santo tomas de aquino
·
Rousseau
·
Juan bernardo basedov
·
Fitche juan teofilo
JOSE CARLOS MARIATEGUI
El lema que Jose carlos muestra para la educacion “no
es posible democratizar la enseñanza del pais sin antes democratizar su
economia y sin democratizar, por ende su superestructura politica”
Aportes pedagogicos:
o
Educacion basada en la democracia
o
Formar hombres con espiritu colaborador
·
Agustin de hipona
CARLOS CASTILLO RIOS
Aportes pedagogicos:
o
Educacion critica
o
Desarrollo de la personalidad
o
Formacion etica
o
Educar mediante el trabajo
o
Relaciones sociales
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